——奉贤区协同育人专项调研活动报道

6月20日上午9点，为进⼀步加强不同部门间的协同，奉贤区协同育人专项调研活动在奉浦幼⼉园开展。奉贤区教育学院副院长张竹林一行九人，奉贤区特教指导中心主任戴燕等一行四人及奉浦幼儿园、待问幼儿园、聚贤幼儿园、金海幼儿园的园长或分管领导、资源教师代表学前特教班和随班就读幼儿园共同参与了此次调研。

在华建红园长的带领下，张竹林等首先参观了奉浦幼儿园学前特教班——康康班的教室、生活室和感统室的环境。了解了特教班孩子的基本情况并和孩子们亲切互动。

张竹林首先进行了精彩的开场交流，围绕司法协同、医教协同和社会协同，让参会人员了解协同育人调研的背景和目的。随后，参会人员基于不同视角，交流各自在融合教育、协同育人方面的现有做法、初步成效、典型案例和难点问题。

奉浦幼儿园园长华建红以她在江浙沪特殊教育论坛的交流为切入点，从入园安置、教学形式和教研质效几方面进行阐述，对奉贤区学前特教的三级教研模式进行了介绍。奉浦幼儿园特教班班主任何英交流了依托《上海市学前特殊教育课程指南》，全园接纳融合特需儿童的操作模式，普特教师在融合活动中做到心中有目标，分工合作，职责明确 ，根据园本运动特色开展军警融合运动。 待问幼儿园特教分管卫华老师围绕本园随班就读幼儿的学前融合公开活动，交流了她们在本园特教工作的开展情况。资源教师徐灵灵和何琼洁老师作为随班就读幼儿的班主任围绕案例展开交流，并提出了深入教研的需求。中职特教主任吴月花老师交流了近6年来中职特教的做法和开展的各项教育科研，让参会人员也感受到了奉贤区中职特教取得的累累硕果。

特教指导中心正高级教师(流动)徐玉珍在交流中谈到了特需儿童不是需要同情和照顾，而是需要尊重和支持，让人深省。特殊教育义务教育学段负责人胡应瑛老师从巡回指导的实践中阐述了特殊教育资源教师专业水平的差异和基层学校无障碍设施的问题，提出接纳的重要性。惠敏学校校长戴燕提出指导中心从尝试开展学前融合项目到现场展示活动的完美收官。后续工作的推动以张院的调研为契机，进行深入研讨，在教师专业发展方面的需求指导中心将给予支持，如融合教育的宣讲、智慧家长讲坛等。

教育学院教研中心副主任张颖老师提出了不同学龄段之间分工不分家，通过行政推动，专业引领上要横向到边、纵向到底的决心，以达到全纳的效果。

最后，张竹林在总结中提出了以一个中心，即孩子发展为中心，两个驱动（教育教学和特殊教育），三研协同（德研、教研、科研）、四位一体（德研、教研、科研、培训）、五育并举（德、智、体、美、劳）的殷切希望！

在专家和领导的引领下，我们将尊重个性，关注差异，力求在科学评估的基础上，找到特需儿童的最近发展区， 促进特殊儿童的健康发展，在融合中实现目标。奉贤特教将围绕“高质量、优质融合、特色普惠、协同育人”，来打造特殊教育的“奉贤样式”。