案例名称：宽阔的草坪

大二班   胡玉婧

背景：

大自然就是我们最好的教学环境，它给孩子们提供了一个宽松、自由、自主的游戏环境。而本次的户外野趣运动，我们就是在大自然的大草坪上进行的，孩子们可以尽情奔跑和游戏，在大自然中锻炼身体。

实录：

我们带着孩子们来到了贤园内的大草坪上，大部分孩子看到大草坪时都开心的伸开双臂转起了圆圈。于是，我就引导孩子们一起来做做自转的动作，练习平衡能力。只见，毓灵转得很快，一边转一边说道：“老师你看，我像不像电风扇？”我连忙回答道：“像啊！还是只电力超足的电风扇，转的很快哦！”同一时间，米嘉、昊昊和萱萱也转得快了起来，还问：“老师，你快看，我是不是也很快啊？”“嗯！你们也加大了电力，但是要稳稳的哦……”还没等我说完，萱萱由于转得太快站不稳就一屁股坐地上了，露出一副不开心的模样。我便鼓励道：“没关系，我们再来试一次，稳稳地就能行！”听到我的鼓励，萱萱站了起来又尝试转圈，还转起了花样，先往左边转三下再往右边转三下。萱萱得意地说道：“老师，你看这样转我就能稳稳地站着了。”我给了她一个大大的大拇指。

在旁的孩子们见状，也纷纷尝试不同的玩法了，慧慧转圈时有了速度的转变，时而转的慢时而转的快；世昱在转圈时，加了蹲下站立的动作增加了难度；而莀莀和睿睿，也有了有趣的玩法：莀莀在自转了5圈后再往周围快速地躲闪，不让睿睿抓到。孩子们很乐于探索不同的玩法，玩得不亦乐乎！

分析与支持：

1、注重运动环境与大自然的融合。

运动环境是开展幼儿野趣运动的重要因素。在实践过程中，我们一直遵循“最大效度”原则即不放过一切可以利用的环境资源。因此，这次的野趣运动我们将贤园内的大草坪作为幼儿运动的场地，可以最大限度地开发幼儿的活动空间范围，减少活动过程中的死角，保障幼儿的安全，同时，最大限度地发挥自然资源的作用。

2、富有运动情境的创设，激发了幼儿的运动兴趣。

运动兴趣是幼儿参加野趣活动的主要动力，而挑战性的运动环境能使幼儿保持活动兴趣。我们大班孩子已有了一定的平衡能力。在活动中，孩子们尝试各种自转的动作，通过模拟“电风扇”情景和草坪的坡度，大大提高了孩子们的活动兴趣。

3、自然运动环境中，促进了幼儿探索和挑战的欲望。

活动中，孩子们也敢于大胆尝试，最终都能原地自转几圈后，站住不让自己倒下。在这个基础上，莀莀和睿睿两人商量着玩出了新游戏，在自转了几圈后，在往前走、跑、追逐。这样又增加了游戏的难度，更好的促进了孩子们平衡能力的发展。我们感叹于自然资源下的野趣活动带给孩子们的快乐与挑战。